Available courses

El curso revisa los principales temas que sintetizan los ejes de la investigación socio educativa clásica y el replanteamiento contemporáneo de los procesos de investigación, generación de conocimientos y comunicación de la ciencia,  ubicándolos dentro de las discusiones  teórico epistemológicas actuales.

Procura ofrecer una base amplia y renovada de la metodología de la investigación  que permita visualizar alternativas en el proceso de construcción de conocimiento  al tiempo que hacer foco en los procesos y  procedimientos  básicos  que posibilitan cuestionar a la realidad  y  bosquejar estrategias  de investigación consistentes.  

Se espera que los estudiantes trabajen a partir de sus propias experiencias y campos disciplinares, adopten la estrategia mas apropiada a sus intereses y le den continuidad en los sucesivos espacios de formación en investigación de la maestría.

Dra. Silvia Baldivieso

Universidad Nacional de San Luis
San Luis - Argentina.



Este curso busca mostrar elementos que ayuden a comprender, desde una mirada compleja y crítica, ls bases sobre las que se están planteando las Epistemologías de la Era Digital, busca que sus estudiantes conozcan y comprendan las visiones de diferentes teóricos acerca del desarrollo de la educación en la Sociedad de la Era Digital, asuman la importancia del rol "infraestructura" de las tecnologías de la información y las Comunicaciones en la Era Digital, generen propuestas críticas en los espacios educativos actuales y de futuro, conozcan y usen herramientas de fuente abierta, costo cero o muy bajo, para el desarrollo de sus proyectos educativos.


Curso para que los profesores aprendan a usar de manera extensiva y completa, el campus virtual  UNSL-online para dar sus clases o parte de ellas.

Netnografía prácticas de investigación en línea introduce en el conocimiento y estudio de la investigación en comunidades virtuales y ofrece un conjunto de orientaciones para su desarrollo.

La Investigación cuantitativa constituye una forma de investigación relevante en el campo de las ciencias sociales, en tanto que posibilita abordajes orientados a explorar el medio, analizar las problemáticas y tomar decisiones de intervención o de asignación de recursos para la mejora de las condiciones de vida y desarrollo personal y social.

El curso entrega elementos para acceder a ella y propicia la reflexión para que quienes la utilicen o deseen utilizarla sean capaces de explotar sus potencialidades y sean conscientes de sus limitaciones; como así también de colocarla en diálogo con la investigación cualitativa y/o articularla a ella.


En la Sociedad Actual, llamada por investigadores como Sociedad del Conocimiento, Sociedad red, Sociedad liquida entre otros apelativos, existe una profusa producción de conocimientos que tradicionalmente ha circulado solo por canales aparentemente regulados por la academia, pero fuertemente contaminados por lo económico (se paga para publicar, se paga para leer y en algunos contextos “se castiga” a quien no publica en ellos) imitándose con ello las posibilidades de difusión y acceso al conocimiento. Durante los últimos se han generado diversos movimientos en favor de la democratización del conocimiento que buscan impactar en el campo de la investigación científica poniendo a disponibilidad de estudiosos e investigadores un vasto campo de recursos y conocimientos que fortalecen la investigación, posibilitándole el cumplimiento de su función social.


El curso que se ofrece situará a los estudiantes en un contexto alternativo al de las líneas comerciales de publicación, y favorecerá el acceso a herramientas y los resultados de investigación pertinentes al contexto, desde la premisa del conocimiento abierto, visible y disponible para todos.



 

La escuela como productora de conocimiento y transformadora del contexto.


Propuesta de Formación en Investigación para la Escuela Bilingue Digital Nelson Mandela de La Punta - San Luis.


La escuela como productora de conocimiento y transformadora del contexto.

Una Propuesta de Formación en Investigación para la Escuela Leopoldo Lugones de Tilisarao -San Luis.

El Aula Como Microespacio de Enseñanza y Aprendizaje 

Metodología de la investigación representa el espacio de formación orientado a brindar a los estudiantes de la licenciatura nociones básicas para afrontar los problemas de investigación en el campo de las ciencias de la comunicación y para desempeñar funciones de periodistas que implican el dominio de esta disciplina.

En tal sentido entrega elementos que contribuyen a valorar el conocimiento de la metodología de la investigación científica como herramienta clave para un desempeño eficiente en el campo académico y profesional de un Lic. en Periodismo y Lic. en producción de radio y televisión; para comprender sus lógicas y aprender los procesos y procedimientos que le son propios.




Investigación educativa II constituye un espacio de formación que entrega elementos para valorar la investigación educativa, conocer y comprender los principios y fundamentos teórico etimológicos que la sustentan y para relacionarlos críticamente, en espacios concretos de trabajo, con los procesos y procedimientos que propician la producción de conocimiento en investigación.